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江苏省盐城市第一小学督导室主任陈宏斌告诉记者,该校一二年级在六七年前就已经采用了自行开发的“乐评嘉年华”评价机制,“双减”后也取消了纸笔考试;近年来3-6年级采用“乐评嘉年华”和期末考试相结合的方式对学生进行评价。“取消纸笔考试不代表取消测评,而是提前规划与布置,设立不同领域项目,在学期结束时进行考核。”陈宏斌说,以劳动教育为例,学生会在平时学习各种劳动技能,就比如扫地项目,既渗透在平时的家庭劳动中也体现在日常的班级劳动中,最终考核则以速度和整洁度作为评价标准,且难度随着年龄增长递增。评价后每个同学获得的一幅“雷达图”可以直观地看到学生的“五育”是否齐头并进,一学期下来是否有进步,从而更有针对性地开展教学活动。
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